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　　有智慧的老师，必定会将他所悟得的“人文”，教他的徒弟；有智慧的父母必定会将他所悟得的“人文”，教他的子孙。这样，师授徒，父传子，一代“传”一代，而成“统”绪，叫做“传统”，亦为“文化传统”，只有“人文教化”的“传承统绪”，才可以称为“传统”。这是“传统”的本义。孔子曰:“文质彬彬，然后君子。”在当今开放的、多元化的文化环境当中，中国优秀传统文化所蕴含的深厚的哲理，所阐释的道德智慧，深刻的生存理念，完整做人的准则，特别是人与人、人与自然生生和谐、天人合一的整体观，当为广大青少年精神之盾牌，脱离浮躁，建树和谐人格。

　　11月22日，齐鲁师范学院李雁教授，绕传统蒙学中的人文教育，深度解读，人文素养教育对于少儿人格养成的影响。