近两年来，东营经济技术开发区东凯实验学校坚持文化立校，以中华优秀传统文化教育为主要内容，以体验教育为主要形式，努力搭建在传统文化历史传承与创新发展之间的桥梁，中华优秀传统文化体验教育活动蓬勃开展，为落实立德树人根本任务奠定了扎实的基础。
一、文化熏陶，让“文化种子”在潜移默化中萌芽
1.学校理念文化精髓均来自于中华优秀传统文化。东凯实验学校经过广泛调研，充分论证，立足学校实际，形成了以弘扬中华优秀文化为主旨，传承与创新并举的理念文化系统。“气有浩然，自强不息”的学校精神、“博文约礼，知行合一”的校训，“进德日新，为学日益”的校风，“立人以德，修己以敬”的校风，“学求自得，行贵自律”的学风，“志趣高雅，善学会用，适应社会需要，具有家国情怀、世界眼光的阳光学子”的培养目标，均来自于优秀传统文化，又以优秀传统文化为基础，结合当下教育发展的要求，赋予了新的时代内涵。同时，开发以学校理念文化解读和导行为主题的《校园文化》校本课程，作为低年级段学生必修校本课程，在孩子心田播撒文化的种子。
2.学校环境文化建设突出国学经典教育特色。在学校墙面和楼梯上，以古代圣贤名言警句等为主要内容，形成了独具特色的环境文化；不同年级的教室中，结合孩子们的年龄和认知特点，设立“国学角”，展示国学教育成果。
二、课程建设，开发丰富的传统文化学习资源
1.数字国学体验馆主题课程资源。东凯实验学校与山东现代品牌学校研究所组建体验教育成长共同体，建设了山东省首家“数字国学体验馆”。将四维八德、六艺等传统文化元素融入环境设计当中，营造古香古色的情景氛围；同时，集体验、学习、传播、检索、应用于一体，通过数字和实物的情景设置，为师生进行多主题的国学课程体验和模拟提供了丰富的课程资源，在互动体验中学习国学知识，感悟人文精神；体验馆凭借多种数字多媒体设备，把国学内容开发为诵读、节日、礼仪、书法等软件课程，打造了一种沉浸式、互动式、穿越式的全新体验方式。
2.常规经典诵读课程。根据一至九年级学生的年龄和年级特点，将《弟子规》、《三字经》、《大学》、《论语》、《诗经》、语文教材课后附录古诗词及“名著导读”中推荐的名著篇目进行科学安排，形成国学经典校本课程体系。一是做好每日晨读。利用每天早上10分钟晨读时间，有意识地引导学生经典，在书声琅琅中开启美好的一天。二是组织诵读比赛。每学期，学校都会组织学生开展以“经典启迪智慧，诵读传承文明”为主题的诵读比赛，在全校形成诵读的自发自觉氛围。
3.经典讲读课程。以诵读为基础，为促进学生知行合一，学校在中、高年级段开设经典讲读课程，做到诵读与讲读并重，加深学生对国学经典的理解。根据不同年级的课程设置，每周开设1节经典讲读课程，讲授国学经典中的经典篇章以及其他中华传统美文、诗词，正确认识和解读经典，与社会主义核心价值观教育有机结合，用中华优秀传统文化武装孩子们的头脑。
三、活动推进，搭建丰富的传统文化践行载体
1.加强传统节日教育。每学期，教师要结合具体的传统节日，为学生介绍节日的来历，布置力行体验的作业；节日过后，学生要谈自己的心得和体会。比如，清明节开展生命教育、端午节开展爱国主义教育、中秋节强化对家国团圆的期盼、重阳节开展尊老爱老教育……使每个节日都成为一个文化符号，通过年复一年的教育，这些文化符号将固化于学生的脑海之中并产生深刻影响。
2.加强礼仪教育。主要是在一年级新生中举行开笔礼仪式。每年的孔子诞辰日，学校都会为一年级新生举行隆重而庄严的开笔礼仪式，在开笔礼中，学生要向孔子行“拜揖礼”，追思先哲，寻找智慧；向父母行“孝亲礼”，表达对父母的感恩；向老师行“尊师礼”，学会尊重师长；同时，要跟老师学写“人”字，让学生明白：人生识字始，要先学做人，再学做学问，使自己成长为德才兼备、全面发展的人。
3.将践行《弟子规》等融入学生日常行为规范。《弟子规》以厚重的儒学文化为背景，集中国古代家训、家规之大成，是古代启蒙养正的最佳读物。为此，学校在学生日常秩序管理中，提倡各班级将《弟子规》与《中小学生守则》有机结合，根据学生年龄、身心特点，选择好结合点，形成具有本班级特色的《班级践行弟子规细则》，从“孝亲尊师、仪容仪表、为人处事、三操上课、三餐两休、卫生”等方面，结合弟子规内容对学生进行良性引领，促进学生日常行为习惯的养成。
4.开展“立德齐礼”行为文化主题活动。在学校研发的“立德齐礼”为主题的行为文化的引领下，立足优秀传统文化体验教学，通过优美的仪表、典雅的举止、得体的谈吐、翩翩的风度展示自我修养。同时，学校策划相关公共活动与主题活动，帮助孩子立品德、养习惯、践行为，为学生营造文明成长的良好氛围。
四、家校结合，营造传统文化体验教育的全环境
1.教师身体力行，做学生健康成长的指导者和引路人。
学校组织引领每一位教师熟练背诵《弟子规》，并将其渗透到教育教学中，形成人文教育环境，建立和谐融洽的师生关系。同时，学校还设立了教师国学讲坛，定期举行“走在孝道上”分享交流会，组织教师参加传统文化教育讲座，让每一个教师在传统文化教育的氛围中受到熏陶感染，自发自觉地增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做到学为人师、行为示范，做学生健康成长的指导者和引路人。
2.开展经典诵读进家庭活动。每年9月底开笔礼仪式上赠送给新生家长一本《弟子规》，让家长和孩子一同学习。通过每周德育作业的形式，把《弟子规》学习延伸至家庭，由学生回家给家长解读当周的《弟子规》学习内容，小手牵大手，家长和孩子在每周的解读中共同成长。
3.开展面向老师和家长的培训，促进观点认同和行为一致。通过邀请专家培训、外出专题学习、共享网络资源等形式，开展面向全体教师和家长的国学经典教育培训，全方位培育国学经典教育资源，形成教育合力。
五、共同成长：优秀传统文化体验教育的整体效应
一路走来，东凯实验学校传统文化体验教育成效已初步显现，培养了学生的学习兴趣，丰富了语言积累，养成了良好的行为习惯，种下了优秀文化的种子……现在，很多孩子能够出口成章，尽显聪明灵性；很多家长欣喜地反馈，孩子回家能主动做家务，整理自己的房间，完成自己该做的事情，说这是“圣人训”，自己要做“自主发展”的学生。
当前，学校被确定位为山东省德育课程一体化实施试点学校、全国传统文化教育与新课改示范工程建设基地学校、山东省传统文化体验教育实验学校，优良的传统文化教育氛围已经初步形成。2017年2月18日，学校承办了东营市传统文化体验教育现场观摩研讨会，来自山东省教科院、东营市教育局、相关专业机构及媒体的领导专家出席会议，270余名中小学校长、老师参加了会议。
事实证明，东凯实验学校传统文化体验教育的效果是明显的，成长了学生，引领了教师，带动了家长，影响了社会，发展了学校。相信他们会不忘初心，一如既往，致力于做“培育文化种子的沃土”。
